Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV z wykorzystaniem TIK

Nauczyciel prowadzący: Monika Jaśkiewicz- Wielgus

Data: 08.01.2020 r.

Temat: Poznajemy świat organizmów- powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

CELE OGÓLNE:

• Utrwalenie i uzupełnienie wiadomości z działu – „Poznajemy świat organizmów”

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• uczeń utrwala wiedzę nt. czynności życiowych organizmów;
• potrafi wyjaśnić jak rośliny produkują pokarm,
• omawia jak odżywiają się roślinożercy, mięsożercy, drapieżniki oraz wszystkożercy,
• uczeń wyjaśnia na czym polegają zależności pokarmowe w przyrodzie,
• układa łańcuchy pokarmowe z organizmów żyjących w lesie, na łące, w jeziorze,
• potrafi wyjaśnić, dlaczego uprawia się rośliny w domu,
• wskazuje różnicę między rośliną zielną a krzewem,
• podaje przykłady zwierząt hodowanych przez człowieka, jak również szkodników i zwierząt pożytecznych,
• wyjaśnia, dlaczego dzikie zwierzęta coraz częściej przenoszą się do miast,
• uczeń potrafi korzystać z TIK

METODY DYDAKTYCZNE: pogadanka, zagadki obrazkowe przygotowane przez nauczyciela, ćwiczenia interaktywne,

FORMA PRACY: indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE : karty pracy, karty obrazkowe z czynnościami życiowymi organizmów, aplikacja Learning Apps, monitor interaktywny.

Przebieg lekcji:

Faza wstępna: 5min.

Powitanie uczniów, sprawdzenie obecności oraz pracy domowej, zaznajomienie z celem lekcji. Uczniowie rozwiązują rebus, którego hasło jest tematem lekcji. Faza realizacyjna: 30 min.

• Uczniowie losują ilustracje, na których są widoczne schematy poznanych czynności życiowych, ich zadanie polega na odgadnięciu danej czynności i opisaniu na czym ona polega. Za prawidłowe odpowiedzi uczniowie nagradzani są plusami.
• Nauczyciel wyświetla na monitorze zadania,(załącznik 1) uczniowie losują numery, które odpowiadają poszczególnym pytaniom, zapisują w wyznaczonych miejscach właściwe odpowiedzi. Jeżeli uczeń nie zna odpowiedzi na zadanie, wówczas odpowiadają na nie chętni uczniowie.
• Uczniowie otrzymują kartki z nazwami organizmów, ich zadaniem jest ułożenie 3 dowolnych łańcuchów pokarmowych. (Nazwy organizmów: jagoda brusznica, ślimak, lis, wilk, dąb szypułkowy, orzesznica, kuna leśna, ziemniak, stonka ziemniaczana, bażant, jeż)

Faza podsumowująca: 10 min.

• Uczniowie utrwalają zdobyte treści rozwiązując ćwiczenia interaktywne w aplikacji Learning Apps. https://learningapps.org/display?v=pwwp5yt4j16, https://learningapps.org/display?v=p8zj849ia19 , https://learningapps.org/display?v=pbdwh2h7j19
• Zadanie pracy domowej: Zeszyt ćwiczeń „ Tajemnice przyrody” – Sprawdź co potrafisz na zakończenie działu 3.

Załącznik 1.

1. Wpisz nazwy brakujących elementów budowy organizmu tak, aby były uporządkowane od elementu najmniej złożonego do najbardziej złożonego.









2. Podaj jedną wspólną cechę wszystkich organizmów.
3. …………………………………………………………………………………………………
5. Przeczytaj teksty i napisz, o jakich czynnościach życiowych organizmu jest w nich mowa.
A. Plemnik i komórka jajowa, łącząc się ze sobą, dają początek nowemu organizmami o cechach obojga rodziców. Jest to ………………………… .
B. ………………………… jest czynnością życiową, która umożliwia uwalnianie energii z pokarmu. Odbywa się we wszystkich komórkach organizmu i wymaga stałego dostarczania tlenu.

6. Skreśl niepotrzebne wyrazy tak, aby zdanie było prawdziwe. Organizmy samożywne / cudzożywne wytwarzają pokarm z tlenu / dwutlenku węgla i wody w obecności światła. Proces ten nazywamy fotosyntezą/ oddychaniem.
7. Wymień trzy cechy, które ułatwiają wilkowi zdobywanie pokarmu.
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………
3. …………………………………………………………….
8. Połącz organizmy z odpowiednimi sposobami odżywiania się.





9. Ułóż łańcuch pokarmowy z organizmów żyjących na łące.


Zadanie 7.


10. Wyjaśnij pojęcie destruenci.


…………………………………………………………………………………………………


11. Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli zdanie jest fałszywe.
1. Paproć, fiołek i storczyk są roślinami uprawianymi w domach.
   P F
2. Kątnik domowy i rybik cukrowy to zwierzęta, które wyrządzają w domu szkody.
   P F
3. Lubczyk i bazylia do zioła używane do przyprawiania potraw.
   P F
4. Żyjące w ogrodzie mszyce są drapieżnikami, które polują na inne owady.
   P F



12. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.


Rośliny doniczkowe uprawiamy, ponieważ
A. stanowią kryjówkę dla zwierząt hodowanych w naszych domach.
B. nawilżają powietrze w pomieszczeniach, w których przebywamy.
C. dostarczają dwutlenku węgla niezbędnego do procesu oddychania.
D. pochłaniają tlen, gdy w pomieszczeniu jest go zbyt dużo.

13. Podaj dwa powody, dla których dzikie zwierzęta, np. dziki lub lisy, coraz częściej przenoszą się do miast.
-……………………… -……………………..

Opracowanie: MOnika Jaśkiewicz- Wielgus