Scenariusz zajęć z edukacji matematycznej z wykorzystaniem TiK

Uczestnicy: klasa 2 Nauczyciel prowadz±cy: Dominika Łasisz Data: 21.01.2020 Czas: 45 minut Temat zajęć: Obliczenia kalendarzowe, ćwiczenia utrwalaj±ce odczytywanie i zapisywanie znaków rzymskich, odczytywanie temperatury na termometrach i mapie pogody. Cele ogólne:

• korzystanie z kalendarza w Ĺźyciu codziennym,
• utrwalenie odczytywania i zapisywania znakĂłw rzymskich od I do XII,
• utrwalenie odczytywania temperatury na termometrze i na mapie pogody.

Cele operacyjne (uczeń):

• potrafi korzystać z kalendarza w codziennym Ĺźyciu,
• wykonuje obliczenia kalendarzowe,
• odczytuje i zapisuje podane liczby znakami rzymskimi,
• odczytuje temperaturę na termometrze.

Metody nauczania: słowne, pogl±dowe, czynne. Formy nauczania: indywidualna, zbiorowa. ¦rodki dydaktyczne: w zakresie TiK:

• komputer z dostępem do Internetu,
• tablica multimedialna,
• aplikacja: LearningApps.org
• Pozostałe Âśrodki dydaktyczne: PM s.65 z. 1,2; M cz. 1 s. 82 z. 1, 2; M cz. 1 s. 81, PM s. 66, M cz. 1 z. 1, 2, 3.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci.
2. Sprawdzenie obecnoÂści.
3. Sprawdzenie pracy domowej.
4. Przypomnienie wiadomoÂści z ostatniej lekcji.
5. Praca z kalendarzem, odpowiedzi na pytania: Ile dni ma tydzień? Ile dni może mieć miesi±c? Odczytywanie kartek z kalendarza, ile dni ma każdy miesi±c - praca z podręcznikiem.
6. Przypomnienie nazw miesięcy.
7. Nauczyciel uruchamia stronę https://learningapps.org/ i wł±cza aplikację, w której uczniowie maj± za zadanie ułożyć miesi±ce we wła¶ciwej kolejno¶ci -
8. https://learningapps.org/display?v=pits734sj20 .
9. Wprowadzenie pojęcia kwartał, sposoby podziału roku na kwartały, czytanie nazw miesięcy należ±cych do danego kwartału.
10. OmĂłwienie sposobu zapisywania dat (25 maja, 25 V).
11. Nauczyciel ponownie uruchamia stronę https://learningapps.org/ i wł±cza aplikację,
12. w ktĂłrej uczniowie utrwalajÂą dni tygodnia - https://learningapps.org/display?v=pabkhv31v20 .
13. Numerowanie i kolorowanie pięter budynku zgodnie z podanymi instrukcjami. Obliczanie działań zapisanych cyframi rzymskimi.
14. Uruchomienie strony https://learningapps.org/ i wł±czenie aplikacji, w której uczniowie maj± za zadanie poł±czyć w pary znaki rzymskie z liczb± arabsk± - https://learningapps.org/display?v=phjt5fwz220, a także poł±czyć w pary nazwy miesięcy ze znakami rzymskimi - https://learningapps.org/display?v=p19yntv4c20.
15. Przypomnienie sposobu odczytywania temperatury.
16. Odczytywanie temperatury na mapie pogody, obliczanie różnicy między temperatur± w poszczególnych miejscach.
17. Nauczyciel ponownie uruchamia stronę https://learningapps.org/ i wł±cza aplikację,
18. w której uczniowie maj± za zadanie odczytać temperaturę i dopasować podpisy do termometrów - https://learningapps.org/display?v=pv9u0utt520.
19. PowtĂłrzenie i utrwalenie wiadomoÂści z lekcji.
20. Zadanie pracy domowej.

Opracowanie: Dominika Łasisz